1º ESO – CLIMAS Y PAISAJES DEL MUNDO 
Y DE ESPAÑA.

Vamos a trabajar por equipos los CLIMAS Y PAISAJES del mundo. Vais a hacer por equipos una presentación de Google sobre los CLIMAS Y PAISAJES. 

1.- ¿Qué se pretende con esta actividad?

-          Conocer los diferentes tipos de climas y paisajes que conforman el planeta.

-         Aprender a trabajar colaborativamente, asumiendo responsabilidades, respetando a los compañeros, colaborando con ellos...

2.- ¿Cómo váis a trabajar? ¿Qué váis a hacer?

           Cada equipo va a preparar una presentación de Google, que se pueden compartir, podréis trabajar SIMULTÁNEAMENTE cada uno con vuestra tablet u ordenador.

         Por sorteo, se dividirá a los alumnos en equipos de dos o tres componentes (según el nº de alumnos de cada clase). A cada equipo se le encargará la realización de un capítulo del libro de climas, para lo cual se sortearán los siguientes climas:

Zona cálida:	Climas ecuatorial, tropical  desértico.
Zona templada:	Clima mediterráneo, oceánico y continental.
Zona fría:	Clima polar y de alta montaña.

 Y habrá dos equipos que trabajen los España (dos cada uno).

               Cada equipo comenzará trabajando en el aula con la información que aparece en el libro de texto  sobre el clima que les ha correspondido en el sorteo y prepararán un boceto en papel de su capítulo del libro. TODOS LOS CAPÍTULOS SEGUIRÁN UN MISMO FORMATO, el cual será:

1ª diapositiva: Portada del capítulo, con título y foto que identifique ese clima.

2ª diapositiva: Mapa de localización geográfica del clima en cuestión.

3ª diapositiva: Características de sus temperaturas y precipitaciones, incluyendo          el climograma correspondiente.

4ª diapositiva: ¿Cómo serán los ríos de este clima?, citar alguno destacable y localizarlo en el mapa.

5ª diapositiva: Paisaje natural, vegetación que le corresponde, explicando sus características.

6ª diapositiva: Fauna propia de ese clima.

7ª diapositiva: ¿Cómo se ha adaptado el ser humano para vivir en esos medios físicos?

                                    

               Posteriormente, deberéis buscar en internet la información necesaria para completar, ilustrar o aclarar la obtenida del libro de texto. ¡Ojo! No se trata de buscarlas en internet, copiar y pegar. Sed cuidadosos, leed con mucha atención y seleccionad muy bien la información, pues luego la deberéis plasmar en el capítulo del libro digital de forma muy visual y llamativa, con esquemas dentro de la presentación, utilizando la técnica de visual thinking o con las propias herramientas de power point.

       

         El color de fondo de las diapositivas, los detalles de las flechas o de los diferentes elementos y tipos de letras que utilicéis podrán ser determinado por el clima:

Los colores de los climas...	…podrán ser:
Ecuatorial	Rojo
Tropical	Naranja
Desértico	Amarillo
Oceánico	Verde oscuro
Continental	Verde claro
Mediterráneo	Rosa fucsia
Polar	Violeta
Alta montaña	Marrón

Si el fondo de la página es de color oscuro escribid con letra de color clara. Se el color de la página es claro, escribid con letra de color oscuro.

 ¡¡IMPORTANTE!! Acordáos de la ortografía. Los nombres propios se escriben siempre con mayúscula, colocad bien las tildes, etc. Es cuestión de prestar atención a lo que ecribís. Si queréis, escribid primeramente los textos en un documento de Word. En él, todas las palabras que estén mal escritas aparecerán con un subrayado en rojo o en azul. Corregidlas y, una vez corregidas, podéis seleccionarlas con el botón izquierdo del ratón, copiarlas con el botón derecho y pegarlas con el botón derecho del ratón en el cuadro de texto correspondiente de la diapositiva de la presentación de vuestro libro de climas.

  Importante: la ÚLTIMA FECHA DE ENVÍO de esta actividad es el día 5 DE DICIEMBRE DE 2018, A LAS 17 H. No es la única fecha de envío. NO LO DEJÉIS PARA EL ÚLTIMO MOMENTO.

3.- ¿Cuántas sesiones vamos a tener para esta actividad?

 1ª SESIÓN:    Explicación del trabajo y sorteo de equipos y temas, cada equipo comienza a buscar información en libro de texto. En casa podéis buscar y preparar también material para llevarlo al aula y trabajarlo con los compañeros.

2ª, 3ª SESIONES: Los equipos traen sus materiales al aula y trabajan la presentación de los capítulos de los climas y paisajes.

         Al finalizar cada una de estas sesiones, cada uno de vosotros tendrá una ficha en la cual valoraréis con sinceridad y críticamente (según la rúbrica que les muestre la profesora) vuestro  trabajo individual y el de los compañeros/as del equipo.

         Estas fichas serán recogidas al finalizar cada sesión por la profesora para que pueda apuntar las valoraciones en su cuaderno día a día. Es evidente que debéis ser sinceros y, al mismo tiempo, crítico-constructivos con los compañeros y con vosotros mismos. Son notas de trabajo de clase (en el apartado de notas de clase 40%).

         Además, al tiempo que trabajáis por equipos, cada alumno/a realizará individualmente un dossier de climas y paisajes. Cada sesión, cada alumno/a deberá entregar en una funda con su nombre y apellidos los mapas conceptuales  que ha realizado poco a poco de los climas que la profesora irá solicitando. Así trabajaréis también los otros climas diferentes al que habéis preparado en equipo y podréis seguir mejor las exposiciones de  los compañeros y plantear mejor las cuestiones que queráis al final de la misma. Esos mapas conceptuales serán revisados por la profesora, que valorará este trabajo individual en su cuaderno, y los esquemas las iréis guardando en sus correspondientes fundas.

4ª, 5ª, 6ª SESIONES:  Exposiciones y valoración de las mismas.

         Cada equipo expondrá su trabajo oralmente ante sus compañeros y, como expertos en el clima y el paisaje que habéis trabajado, solucionaréis las posibles dudas que surjan en el debate posterior a la exposición oral. Después los compañeros y la profesora valorarán vuestra exposición y trabajo con unas fichas preparadas para ello. La nota media que cada uno de vosotros consiga será apuntada por la profesora en su cuaderno (en el apartado de notas de clase 40%)

         Además, para comprobar la asimilación de los contenidos por parte de los alumnos, cuando terminéis las exposiciones de todos los climas y paisajes, se podrá realizar una prueba escrita y digital con preguntas de elección múltiple o de respuesta corta, así como alguna pregunta de redacción, obteniendo una nota más para evaluar (apartado del 60%).

      

4.- ¿Qué hacéis con el trabajo terminado?

           Una vez terminéis el documento en la 4ª sesión, lo váis a guardar en dos versiones, una como presentación de Google y otra como PDF. Esta segunda versión es la que enviará un representante de cada equipo a la profesora a su correo electrónico, el cual es:

paloma.romero@iescarpediem.com

           Al archivo pdf le ponéis el siguiente nombre:

CLIMA __________ NOMBRE Y PRIMER APELLIDO DE CADA MIEMBRO DEL EQUIPO Y CURSO EN EL QUE ESTUDIÁIS

     Para guardar la presentación en formato pdf, pincháis en la cuadrícula que hay debajo de donde habéis escrito el nombre del archivo y elegid pdf. Guardadlo.

        Un representante de cada equipo deberá enviar el documento en pdf a la profesora, a su correo

paloma.romero@iescarpediem.com

          En el asunto del mensaje es OBLIGATORIO poner: CLIMA __________ NOMBRE Y PRIMER APELLIDO DE CADA MIEMBRO DEL EQUIPO Y CURSO EN EL QUE ESTUDIÁIS

        Para adjuntar la presentación en pdf veréis que en la parte baja del texto hay un icono en forma de clip. Pincháis con el botón izquierdo y veréis que se abren todas las carpetas y archivos del ordenador. Buscáis el pdf de la presentación, lo seleccionáis con el botón izquierdo del ratón y aceptáis para que se adjunte a tu mensaje.

           Escribid en el texto del correo un pequeño mensaje a la profesora indicando lo que enviáis. Sed educados, correctos, cuidad la ortografía, la forma de expresaros… Todo ello habla de vosotros. Despedíos y enviad el mensaje al correo electrónico de la profe:

paloma.romero@iescarpediem.com

Recordad que la ÚLTIMA FECHA DE ENVÍO de esta actividad es el día 5 DE DICIEMBRE DE 2018, A LAS 17 H. No es la única fecha de envío. NO LO DEJÉIS PARA EL ÚLTIMO MOMENTO.

                                   ¡¡ÁNIMO Y A POR ELLO!!

5.- ¿Qué aspectos se valorarán de tu vuestro trabajo?

           En estas tablas tienes los diferentes aspectos que valoraré de vuestro trabajo, lo que debéis tener en cuenta para valoraros y para valorar el trabajo de vuestros compañeros, tanto en las sesiones de trabajo diario como en la exposición oral. Es necesario que leas todo bien con atención para que sepas cómo debes trabajar, valorarte y cómo te van a valorar... Además, así también podéis familiarizaros con las fichas de valoración que os daré en clase.

 RÚBRICA PARA QUE EL PROFESOR EVALÚE EL TRABAJO DE CADA EQUIPO.

CALIFICACIÓN CATEGORÍA	SOBRESALIENTE 10	NOTABLE 8	SUFICIENTE 5	INSUFICIENTE 3	MUY INSUFICIENTE 0
TRABAJO	Trabajan constantemente y con muy buena organización.	Trabajan, aunque se detectan algunos problemas de organización.	Trabajan, pero sin organización.	Apenas trabajan u no muestran interés.	No trabajan.
PARTICIPACIÓN	Todos los miembros del equipo participan activamente y con entusiasmo.	Al menos, el 75% de los miembros del equipo participa activamente.	Al menos, la mitad de los estudiantes presentan ideas propias.	Sólo una persona participa activamente.	Ninguno participa.
RESPONSABILIDAD   EN LA REALIZACIÓN DE TAREAS	Todos los miembros del equipo comparten por igual la responsabilidad sobre las tareas.	La mayor parte de los miembros del equipo comparten la responsabilidad en las tareas.	La responsabilidad es compartida por la mitad de los integrantes del equipo.	La responsabilidad recae en una sola persona.	Nadie se responsabiliza.
DINÁMICA DEL TRABAJO	Escuchan y aceptan los comentarios y sugerencias y opiniones de otros y los usan para mejorar su trabajo, adoptando acuerdos.	Escuchan los comentarios, sugerencias y opiniones de oros, pero no los usan para la mejora de su trabajo.	Alguna habilidad para interactuar. Se escucha con atención alguna evidencia de discusión o planteamiento de alternativas.	Muy poca interacción, conversación muy breve. Algunos están distraídos o desinteresados.	No interactúan ni se interesan por la actividad.
ACTITUD DEL EQUIPO	Se respetan y animan entre todos para mejorar el ambiente de trabajo, haciendo propuestas para que el trabajo y los resultados mejoren.	Trabajan con respeto mutuo y se animan para mejorar el ambiente de trabajo.	Trabajan con respeto mutuo, pero no suelen animarse para mejorar el ambiente laboral.	No trabajan de forma respetuosa.	No trabajan.
ROLES	Cada alumno tiene un rol definido y lo desempeña de manera   efectiva.	Cada alumno tiene asignado un rol, pero no está claramente definido.	Hay roles asignados a los alumnos, pero no los desempeñan.	No se aprecia ninguna intención para asignar roles a cada miembro del equipo	Pasividad absoluta.
CALIDAD DEL PRODUCTO FINAL	El producto final responde a los esperado, se ha presentado a tiempo y su calidad es muy buena	El producto final se ha presentado a tiempo y su calidad es buena.	El producto final se ha presentado a tiempo y su calidad   es aceptable.	El producto final se ha presentado a tiempo, pero no se corresponde con lo mínimo que se esperaba.	El producto final no se ha presentado a tiempo.

RÚBRICA PARA EVALUAR MI TRABAJO Y EL DE MI COMPAñER@ DE EQUIPO.

CALIFICACIÓN CATEGORÍA	SOBRESALIENTE 10	NOTABLE 8	SUFICIENTE 5	INSUFICIENTE 3	MUY INSUFICIENTE 0
ES RESPONSABLE CON LA PARTE DEL TRABAJO ASIGNADA	Sí, ha realizado todo lo que tenía que hacer.	Ha hecho casi todo lo que tenía que hacer.	Ha hecho mucho menos de los que tenía que hacer.	Ha hecho muy poco.	No ha hecho absolutamente nada.
PARTICIPA EN LAS DISCUSIONES DE EQUIPO	Participa totalmente.	Participa bastante.	Apenas participa.	Participa muy poco.	No participa.
ESCUCHA ACTIVAMENTE ALOS DEMÁS	Escucha y respeta opiniones.	Escucha a los demás, pero a veces interrumpe.	I Interrumpe a los compañeros.	No deja escuchar a los demás.	No se interesa lo más mínimo por lo que digan los demás.
ACEPTA LAS OPINIONES DE LOS DEMÁS MIEMBROS DEL EQUIPO	Acepta lo que se comente.	Acepta lo que se comenta, pero pone excusas.	A veces acepta las opiniones, otras no.	No a acepta las opiniones de los demás.	Ignora a los demás.
ES RESPETUOSO Y NO ENTORPECE EL TRABAJO DEL EQUIPO	Es totalmente respetuoso.	Respeta, aunque a algún miembro del   equipo no.	Apenas respeta a los demás.	Respeta muy poco a los demás.	No respeta a nadie.
ANIMA, APOYA Y FELICITA AL RESTO DE LOS COMPAñER@S	Anima siempre a todo el mundo.	Anima a la mayoría a veces, otras no.	Anima muy poco.	Apenas anima.	No anima a nadie.

 RÚBRICA PARA EVALUAR LAS EXPOSICIONES ORALES.

CALIFICACIÓN CATEGORÍA	SOBRESALIENTE 10	NOTABLE 8	SUFICIENTE 5	INSUFICIENTE 3	MUY INSUFICIENTE 0
PRESENTACIÓN  EN CLASE EXPOSICIÓN	Muy buena, quedan claros todos los aspectos. Se expresan con claridad, vocabulario adecuado, explica conceptos nuevos. Son naturales en sus gestos y miradas a los compañeros.	Buena, quedan claros casi todos los aspectos. Hablan despacio, aunque con claridad, vocabulario adecuado y explicando algunos conceptos nuevos. La mayoría del tiempo mantiene un gesto y una postura adecuada.	Regular, quedan aspectos sin aclarar. Hablan despacio y con claridad, pero otras veces se aceleran. El vocabulario es apropiado, pero no incluye conceptos nuevos. Algunas veces, mantiene la postura y el gesto adecuado, otras veces no. A veces, miran a los compañeros.	Mal, apenas se aclaran los diferentes aspectos que tenían que trabajar. Hablan muy rápido o demasiado lento, su pronunciación no es buena, no se les entiende con claridad. El vocabulario no es apropiado. Ni la postura ni el gesto son los apropiados, no miran a los compañeros.	No han trabajado y, por lo tanto, no exponen.
PRESENTACIÓN  EN CLASE INTERACCIÓN	Son capaces de responder con precisión a casi todas las preguntas planteadas por los compañeros. Demuestran dominio absoluto del tema.	Pueden contestar con precisión a bastantes de las preguntas que plantean los compañeros. Demuestran un buen dominio del tema.	Contestan con precisión a algunas de las preguntas que plantean los compañeros. Demuestran que dominan algunas partes del tema.	Contestan con precisión a muy pocas de las preguntas que plantean los compañeros. Demuestran que dominan poco el tema.	No contestan a las preguntas que plantean los compañeros. No dominan el tema.

 Recordad que la ÚLTIMA FECHA DE ENVÍO de esta actividad es el día 5 DE DICIEMBRE DE 2018, A LAS 17 H. No es la única fecha de envío. NO LO DEJÉIS PARA EL ÚLTIMO MOMENTO

   

FICHA PARA EVALUAR MI TRABAJO Y EL DE MI COMPAñER@ DE EQUIPO AL FINAL DE CADA SESIÓN.

VALORO  MI TRABAJO INDIVIDUAL Soy (nombre y apellidos):		Sesión nº. Calificación:	1ª	2ª	3ª	4ª	5ª
VALORO  A MIS COMPAñEROS DE EQUIPO	Mi compañero/a es:	Sesión nº. Calificación:	1ª	2ª	3ª	4ª	5ª
	Mi compañero/a es:	Sesión nº. Calificación:	1ª	2ª	3ª	4ª	5ª